บันทึกอนุทิน
วิชา
การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน
อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน
วันที่
27
มกราคม 2558
กลุ่มเรียน
105
( วันอังคาร ) เวลา 08.30 – 12.20 น.
วันนี้อาจารย์มีกิจกรรมและเนื้อหา
เรื่อง บทบาทครูปฐมวัยในห้องเรียนรวม
กิจกรรมที่ 1 อาจารย์ให้นักศึกษาวาดรูปดอกทานตะวัน
จากภาพที่เห็น และบรรยายภาพ
บทบาทครูปฐมวัยในห้องเรียนรวม
ครูไม่ควรวินิจฉัย
-
การวินิจฉัย
หมายถึงการตัดสินใจโดยดูจากอาการหรือสัญญาณบางอย่าง
-
จากอาการที่แสดงออกมานั้นอาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดได้
ครูไม่ควรตั้งชื่อหรือระบุประเภทเด็ก
-
เกิดผลเสียมากกว่าผลดี
-
ชื่อเปรียบเสมือนตราประทับตัวเด็กตลอดไป
-
เด็กจะกลายเป็นเช่นนั้นจริงๆ
ครูไม่ควรบอกพ่อแม่ว่าเด็กมีบางอย่างผิดปกติ
-
พ่อแม่ของเด็กพิเศษ
มักทราบดีว่าลูกของเขามีปัญหา
-
พ่อแม่ไม่ต้องการให้ครูมาย้ำในสิ่งที่เขารู้อยู่แล้ว
-
ครูควรพูดในสิ่งที่เป็นความคาดหวังในด้านบวก
แต่ต้องไม่ให้เกิดความหวังผิดๆ
-
ครูควรรายงานผู้ปกครองว่าเด็กทำอะไรได้บ้าง
เท่ากับเป็นการบอกว่าเด็กทำอะไรไม่ได้
-
ครูช่วยให้ผู้ปกครองมีความหวังและเห็นแนวทางที่จะช่วยให้เด็กพัฒนา
ครูทำอะไรบ้าง
-
ครูสามารถชี้ให้เห็นถึงพฤติกรรมของเด็กในเรื่องที่เกี่ยวกับพัฒนาการต่างๆ
-
ให้ข้อแนะนำในการหาบุคลากรที่เหมาะสมในการประเมินผลหรือวินิจฉัย
-
สังเกตเด็กอย่างมีระบบ
-
จดบันทึกพฤติกรรมเด็กเป็นช่วงๆ
สังเกตอย่างมีระบบ
-
ไม่มีใครสามารถสังเกตอย่างมีระบบได้ดีกว่าครู
-
ครูเห็นเด็กในสถานการณ์ต่างๆ
ช่วงเวลายาวนานกว่า
-
ต่างจากแพทย์ นักจิตวิทยา
นักคลินิก มักมุ่งความสนใจอยู่ที่ปัญหา
การตรวจสอบ
-
จะทราบว่าเด็กมีพฤติกรรมอย่างไร
-
เป็นแนวทางสำคัญที่ทำให้ครูและพ่อแม่เข้าใจเด็กดีขึ้น
-
บอกได้ว่าเรื่องใดบ้างที่เด็กต้องการความช่วยเหลือ
ข้อควรระวังในการปฏิบัติ
-
ครูต้องไวต่อความรู้สึกและตัดสินใจล่วงหน้าได้
-
ประเมินให้น้ำหนักความสำคัญของเรื่องต่างๆได้
-
พฤติกรรมบางอย่างของเด็กไม่ได้ปรากฏให้เห็นเสมอไป
การบันทึกการสังเกต
-
การนับอย่างง่ายๆ
-
การบันทึกต่อเนื่อง
-
การบันทึกไม่ต่อเนื่องง
การนับอย่างง่ายๆ
-
นับจำนวนครั้งของการเกิดพฤติกรรม
-
กี่ครั้งในแต่ละวัน
กี่ครั้งในแต่ละชั่วโมง
-
ระยะเวลาในการเกิดพฤติกรรม
การบันทึกต่อเนื่อง
-
ให้รายละเอียดได้มาก
-
เขียนทุกอย่างที่เด็กทำในช่วงเวลาหนึ่ง
หรือช่วงกิจกรรมหนึ่ง
-
โดยไม่ต้องเข้าไปแนะนำช่วยเหลือ
การบันทึกไม่ต่อเนื่อง
-
บันทึกลงบัตรเล็กๆ
-
เป็นการบันทึกสั้นๆเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็กแต่ละคนในช่วงเวลาหนึ่ง
การเกิดพฤติกรรมบางอย่างมากเกินไป
-
ควรเอาใจใส่ถึงระดับความมากน้อยของความบกพร่อง
มากกว่าชนิดองความบกพร่อง
-
พฤติกรรมไม่เหมาะสมที่พบได้ในเด็กทุกคน
ไม่ควรจัดเป็นสิ่งผิดปกติ
การตัดสินใจ
-
ครูต้องตัดสินใจด้วยความระมัดระวัง
-
พฤติกรรมของเด็กที่เกิดขึ้น
ไปขัดขวางความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กหรือไม่
กิจกรรมที่ 2 ร้องเพลง
การบ้าน อาจารย์ให้นักศึกษากลับไป ฝึกร้องเพลง
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
-
สามารถนำเพลงไปปรับ /
ประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนได้ในอนาคต
-
ได้รู้การร้องเพลงที่ถูกต้อง
และตรงจังหวะ
การประเมิน
ตนเอง : เข้าเรียนตรงต่อเวลา
แต่กายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจวาดภาพแม้จะวาดภาพไม่สวยก็ตาม ตั้งใจเรียน ฟังเวลาที่ครูผู้สอนอธิบาย จดบันทึกในส่วนที่ไม่มีในชีทเพิ่มเติม
เพื่อน : เข้าเรียนตรงต่อเวลา
อาจมีบางคนเข้าเรียนสายบ้างแต่ไม่เยอะ มีความตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายเป็นอย่างดี
อาจารย์ : อาจารย์มาสอนตรงต่อเวลา
แต่กายเรียบร้อย อาจารย์หากิจกรรมต่างๆมานักศึกษาได้ทำ เช่น การร้องเพลง วาดรูป ก่อนที่จะเริ่มเข้าสู่บทเรียน
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น